PBL臨床思維

PBL臨床思維是智能化臨床教學安排學習平臺。平臺為學生提供豐富的教學案例和情景討論某塊，讓學生發散思維，互相討論中加強學習，鞏固知識。感興趣的用戶歡迎下載使用。

軟件介紹

場景模塊：根據討論進度展現不同的場景內容，分“幕”式體現劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉換。

發散思維模塊：小組成員有理有據提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

統計模塊：成員表現智能實時記錄，一目了然展現給老師

軟件特色

1、智能化的課程安排：挑選經典案例，根據教學需要，對課程時間、參與人數、上課地點輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

2、自由式的討論氛圍：課堂還給學生，鼓勵發散性思考，聚合式總結，多人思維實時碰撞，擺脫“填鴨式”教學。

3、科學性的思維塑造：鼓勵學生獨立思考，靈活掌握運用知識，為終生學習打下基礎，培養“能力大師”而非“記憶高手”。

4、多維度的評價反饋：持續性對個人、小組進行評價，支持自評、互評，多維度統計數據，及時發現問題、反饋、督促，展現評價的“精髓”。

軟件優勢

1、自由式的討論氛圍：課堂還給學生，鼓勵發散性思考，聚合式總結，多人思維實時碰撞，擺脫“填鴨式”教學。

2、科學性的思維塑造：鼓勵學生獨立思考，靈活掌握運用知識，為終生學習打下基礎，培養“能力大師”而非“記憶高手”。

3、智能化的課程安排：挑選經典案例，根據教學需要，對課程時間、參與人數、上課地點輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

4、多維度的評價反饋：持續性對個人、小組進行評價，支持自評、互評，多維度統計數據，及時發現問題、反饋、督促，展現評價的“精髓”。

軟件功能

場景模塊：根據討論進度展現不同的場景內容，分“幕”式體現劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉換。

發散思維模塊：小組成員有理有據提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

統計模塊：成員表現智能實時記錄，一目了然展現給老師。

更新日志

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軟件評測

為醫學提供了一個新的教育方向。